宁乡网—今日宁乡讯 不少学校都是禁止学生看课外书的，一旦发现便收缴。我想，学校的出发点肯定是为学生好，但这种做法还是值得商榷。第一，收缴的书是否真的不合适学生看，这是有学问的。学生心智成长真的就只能是教材教辅吗?我看未必。我带女儿去县图书馆借书，她要借一本饶雪漫的《那些女生该懂的事》。这本书原来很多班主任收缴过，我也有些担心，所以我先初略看了一下，书的副标题叫做《50个有效缓解青春疼痛的秘方》，谁的青春不迷茫，怎样缓解青春的迷茫与忧伤，这是课堂教学能够彻底解决的吗?我们老师都是能力有限的，我们必须借助别人的智慧，饶雪漫这本书的序言中说她微博粉丝有一百多万，这还是前年的数据，她的女生谈心系列网店评论都是十几万的好评。确实，女儿看了有益，她说班上有个艺术生借了这本书看了，感觉心里平静了很多，而这个女生以前是相当逆反的。像这种课外书应该是要容许学生在课余时间看的，这样的作者也是学校的女生辅导员，是绝对的正能量。第二点，学生看一下言情、奇幻的小说，我们除了合理合法收缴，更重要的是引领，要引导他们看该看的书。像我们高一刚开学军训的时候，学生没书可看，都跑到书店买小说，我找到年级组领导商量，把我编的《悦读》发给大家，并激励学生纠错，发现一处标点错误或者错别字，奖励一本书。这样，学生看小说的劲自然就低了。除教材教辅就收，学生缺乏营养就会饥不择食。长远看，什么课外书都收缴，甚至野蛮收缴，这也会给学生带来伤害。

　　现在我们中小学的语文课只注重精读精讲，注重做题，读书很少。新课标提倡多读书，读好书，好读书，读整本的书，是有针对性的。课改之后探索开设选修课，本意就是拓展阅读面，可是受制于高考，很难实施。近年来，也有一些省市高考语文开始重视考察读书的情况，甚至围绕课外阅读情况的考察来设计试题。读书状况其实最能体现语文素养。我们看到已经有这方面“大胆”的尝试，如去年四川卷就有这样的题：从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人，用二三百字去续写下面的话：“即使在最恶劣的境遇中，人仍然能有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。”这样的题其实就是考文学修养和阅读面，考表达能力，非常好。我相信类似的考察读书情况的命题，在今后的高考语文试卷中肯定会增多。

　　综上所述，为学生长远与现实考虑，都要注重引领学生好读书，读好书，让我们一起努力。

　　(作者单位：宁乡四中)