一直在持续关注沧州一中12名高中生因在校携带或使用手机陆续被劝退这件事，事情被媒体追问、社会热议，专业的法律人士也批评校方处分决定有些粗暴。现在学生虽已经返校，但是这件事留给我们的思考并没有结束。

　　一切科技进步总是为人们所喜爱，尤其受年轻人追捧。手机在今天已经基本可以当电脑用了，你要已经接近成年的高中生完全与之绝缘，这实在是有悖常理，也不合人情。去年10月份，当今教育界的领航者北京十一中学的李希贵校长在《面对移动互联网，我们该办一所什么样的学校》一文中就直面学生用手机的现状，提出要引导孩子们用好这样的新工具，这是一种开阔的视野和高远的境界。这样的管理不是每所学校都能接受的，因为手机是把双刃剑，很多自制力不强的孩子为手机所害。就是成年人，也有沉迷其中影响身体健康甚至在街头玩手机不注意看路被机动车撞上的。但不能够因为有学生为手机所害就一刀切，在学校把手机完全禁止，这样做是因噎废食，是违逆时代的。孩子们自制力差，我们就要想办法引导他们提高自制力，班主任、心理老师乃至每个任课老师都有责任。很多教育有识之士说，教书育人应该要换一个次序，应该是育人教书才对。我们现在对育人抓得不如学业成绩实，学生一到大学就不习惯自主学习和自由生活，出问题的不少，这些都是中学阶段武断管理的后遗症。教育的很多事情来不得简单粗暴一刀切。

　　其实，学校在积极引导学生用好用对手机上有很多可以研究加强的地方。一些学校也在探索。笔者所在学校是一所农村寄宿制高中，一方面是学校学生科在每次放月假时都致家长信，提醒家长不要让孩子带手机来校，但是这个提醒总是不能够得到所有家长响应。孩子大了，有些事情父母亲也不能完全管得死，所以带手机来学校的总是有。这样，有些班主任就变通管理，星期一到星期六，动员学生把手机集中管理，星期天下午的自由活动时间就开放让学生使用，这也是一种折中办法，比完全堵截来得科学一点。我女儿在读高三，有时候也找我用手机搜索不懂的问题的解析。我想，孩子们如果真能够做手机的主人，小小的手机对他们来说何尝不是一个好伴侣，无论是学习上，还是生活上。

　　想到沧州一中这种简单处理，我就联想到深圳禁止电动车上路引发热议，当然，后来交警部门又作出了修订，对严重受冲击的快递业提高配额。其实，当初政策出台就要想到这些行业的现实需要，不能简单一刀切，搞过头了再改正，虽然也还可以接受，但毕竟影响了政府公信力。总之，涉及公众利益与学生权益的一些政策出台，一定要仔细想想，不能图管理方便下简单结论。

　　(作者单位：宁乡四中)