张望辉

“丁零零……”随着清脆的下课铃声响起，前一秒还寂静如深林的校园片刻间变得热闹起来。顷刻间，一间间教室变得欢腾了，一楼到五楼，前栋到后栋，一个个孩子或独自一溜烟儿似的，或俩人手牵着手，或三五成群的从教室里奔跑出来。霎时，走廊里，楼梯间，操场上，林荫道，香樟树下，到处都出现了一个个的小身影。他们有的小脑袋凑在一起窃窃私语，说着悄悄话；有的坐在香樟树下的大青石上，津津有味地看着自己喜欢的书籍；有的就着书吧旁的小凳子正和小伙伴一起快乐地看着漫画书；有的蹦蹦跳跳地在林荫道上唱着歌；有的在大操场或拍着皮球，或打着篮球，或独自跳绳，或玩着老鹰捉小鸡的游戏。我不禁感叹：生动的校园总是有着独特的魅力。

顺着台阶，我拿着书本拾级而下，准备走进我的语文课堂。还没走进教室，一声惊叫便入耳来——“不好，花盆打碎了！”循着声音，我往教室后门看去……

花盆打碎之后

“唉！”我心里禁不住有点心痛，正准备三步并作两步走下来楼梯，还没等到我开口询问事情的原委，已经有几个小身影在教室里奔跑着，不到一分钟就拿来了扫把和撮箕，另外有两个孩子则蹲下身去，用手轻轻地捡起掉落在地上的花盆碎片放入手里的垃圾袋里，动作那么娴熟，又那么小心翼翼。拿扫把的女孩赶紧把周围的泥土扫到了一起，手拿撮箕的男孩马上把撮箕递了过来，凑到那一堆泥土旁边。两人合作，很快就把散落一地的泥土归置到了撮箕里。地上只留下一点点泥土来过的痕迹。“不要着急，我来了。”还没看到人，先听到他的声音。说时迟那时快，一个海绵拖把就出现了。三下五除二，他来回拖了几次，刚才还有点黑乎乎的地板顿时干净如初。

“掉下了的芦荟怎么办？”一个女孩焦急地问道。

“我有办法。”另一个女孩的声音响起，“看，教室后面有一个闲置的花盆，刚好可以用来种这一盆芦荟。”

“好呀，好呀！”几个男孩女孩都蹲下身来忙碌起来。不一会，一盆富有生机的芦荟盆栽就出现在眼前。一个女孩起身拿过来洒水壶，又给花盆浇了些水。

两个男孩子合作把花盆搬到了花架旁边。几分钟，教室后面的小花园恢复了原貌。生机勃勃的景象再次呈现，一切都是那么美好。

我静静地看着眼前的这一切，没有说话，微笑着从后门向教室前的讲台走去。

班长呕吐之后

离上课还有几分钟，我迈着轻松的步子愉快地走着。还没走两步——“不得了，班长呕吐了！”突然，耳边又传来惊呼声。

坐在前面的几个孩子赶紧向小卫生室跑去，旁边的几个小男孩都连忙站了起来，有的把抽屉里的纸巾拿出来，有的伸出小手一边拍着呕吐的班长的背，一边弯下腰去，焦急地问道：“你怎么了？”

“你把班长扶到旁边休息，我来把呕吐物打扫干净。你帮他涂点药，在讲台的抽屉里。”

“好的，我带他去卫生间洗漱一下。你记得把拖把洗干净多拖几次。”

简单的交流后就各自忙碌起来。我都插不上话。只好跟在他们身后来到了讲台上，打开课件，做好了上课的准备。

“丁零零……”熟悉的上课铃声响起了，孩子们随着铃声走入了干净、美丽的教室。

“这节课，我们一起来学习描写‘课间即景’，请同学们回忆一下，下课时，你看到了什么？听到了什么？”师生问好之后，我和孩子们开启了欣赏课间即景的美好之旅。

（作者系玉潭街道实验二小老师）